武进区湟里高级中学2008-2009学年度第一学期教科室工作计划

武进区湟里高级中学

2008-2009学年度第一学期教科室工作计划

基于以下事实：

1、根据《评选第八批常州市中小学骨干教师和学科带头人的通知》的精神，我校可向区教育局推荐常州市中小学骨干教师4名和学科带头人3名，并于9月9日报送区教育局。因此，我校的具体安排为：现在就请学习第八批常州市中小学骨干教师和学科带头人的评选条件，符合条件的教师请积极报名（吴国庆），这既是个人能力和专业发展的标志，也是学校发展---创四星的需要。

2、暑期我校全体教师积极参与了常州市举办的《2008年常州市中小学教师继续教育“名师大学堂”菜单式培训》，请参加培训的老师于近二天内将培训单交到教研组长处，由教研组长统一递交到教科室（毛根荣），一方面作为继续教育学时认定用，另一方面学校将给予适当补贴。

3、今年我校又有5位教师晋升为中学高级教师，他们是：潘国健、陈飞、徐忠明、周美娟和束印，11位教师晋升为中学一级教师，他们是：徐丽利、李杏珠、谢燕平、莫晓燕、周仁华、薛燕飞、张宏伟、徐列强、冯俊、陆春霞、刘艳。到现在，我校已接近了四星所要求的“具中、高级技术职务的教师占60%以上”的目标（67/122=54%）。只要老师们继续努力，明年定会达到目标。

4、校本课程的开发，根据徐惠仁主任的指导思想，要整体构建，全面规划，逐步推进，形成学校的校本课程体系，达到既满足学生的个性发展，又促进学生的全面发展，根据“”以区科技项目、省教育科研课题“新高考模式背景下普通高中课程建设的行动研究为载体，切实加强普通高中课程改革的研究和指导。九月份，帮助学校完成校本课程开发的规划，以及各课程的实施方案或课程简介，形成材料汇编。”的要求，在暑期召开了校本课程的主要成员会议，对已经开发或实施的校本课程提出了四点要求：一份校本课程的简介，一份校本课程的开发方案，二份校本课程的教案，一份校本课程的实施总结，请有关老师于开学前将此四项内容的电子稿打包后发至吴国庆的电子邮箱。

5、开学前要做好上学年读书活动积极分子的评选，上学年教师们参与程度比以往任何一年都高，有106位教师交了读书笔记，占教师总数的82%，其中语文组20人，数学组12人，英语组13人，物理组8人，化学组10人，生物组7人，政治组8人，历史组14人，地理组5人，体艺组7人，技术组4人，请按30%的比例评选。

本学期教科室工作的主题词是：激情与梦想齐飞，奋斗与超越同在。

一、指导思想：

本学期教科室工作将切实转变教育教学科研的观念和思路，将各级立项课题专题研究和基于课堂教学常态问题的研究相结合，做到科研为学校常规教学提供平台，为学校提高常规教学质量服务，为学校的晋星服务。以校本科研为抓手，以校本培训为重点，以多种形式的校本教研活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”、“科研兴校”的发展策略，坚持教科研工作“为课改实践服务，为提高质量服务、为提高师生素质服务”的“三为”思想，以“求新、求活、求发展”为工作思路，努力在全校大力营造科研创新的良好氛围，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1、加强理论学习，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创以群众性研究、常态性研究为主的我校教科研工作新局面。

2、加强对已经立项的各级各类课题研究的管理与调控，以课题研究为抓手，做好课题开题、实施工作，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态，注重过程性的研究和检测。

3、完善教师校本研修制度，健全教师校本研修考核办法。

三、具体工作与措施：

1、完善制度建设，加强教师理论学习。

要继续以 “教师论坛”、“教师业务学习”等制度为抓手，加强教师理论学习。要发挥我校学习型组织的功效，学科教研组每月一次理论学习活动、每期一次主题“教师论坛”，不断提高和调动教师学习的积极性、主动性。要努力创设、优化学习环境和学习条件，进一步激发教师的学习热情。要通过不断健全和完善教科研制度，推动我校教师理论学习新热潮。

2、开展校本培训，促进教师专业成长。

教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。本学期要继续以引导全体教师加强理论学习，通过开展校本研训活动，鼓励教师积极开展“个案研究”、“叙事研究”等日常性行动研究，促进教师自身的专业成长。

（1）鼓励加强理论阅读：继续进行“阅读经典，走近大师”的读书活动，我们将依托学校先进的网络设备，以课题为桥梁，组织教师继续加强对各科课程标准及各研究课题相关资料的学习，要求每位教师要在泛读的基础上，结合我校的实际，精读一本教育教学理论书籍：，《怎样教得精彩》并结合自己的教学体会撰写读书札记，在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。今天我们学习南师大的方国才教授所作的《怎样教得精彩》。本书有如下几大特点：

一是围绕当前课改的一些关键问题、热点问题来构建全书的整体框架，体现出极强的针对性；二是采取精彩案例分析指引的方式，表现出极好的实用性；三是荟萃全国名师，吸纳集体智慧，集中攻关，体现出少有的权威性，可以这样说，研读好本书，为我校的创星工作具有奠基作用。

另外，本书六大部分，涵盖了整个教学活动的全过程，从提升教师素养到备课，从上课到说课，从听课到评课；而每一部分分别有理论阐述和案例分析两大块，“理”统帅“例”，“例”支撑“理”，可谓珠联璧合，相得益彰。这样一种构思设计，就使本书在实用、可读之外，还具备着资料性特点。

我们要学习书中所传授的名师的课堂教学的理念和实践经验，化为自觉的行动，到那时，真正实现由“我的课怎样才能上得精彩”到“我的课怎样才能使学生学得精彩”的转变。因此本学年的教师论坛的主题是：怎样教得精彩。具体学习过程为：

①9月初发放《怎样教得精彩》和读书笔记，要求老师们到2009年6月份前学完并完成每章节的问题思考、名句摘录、感悟体会和优秀教师“优秀教学心得”的心得体会一百个。

②10月下旬邀请江苏省著名教师来校讲座，主题是：新课程背景下的课堂教学。

③2009年4月围绕“怎样教得精彩”这一主题，利用案例分析进行教师论谈或进行青年教师演讲比赛。

（2）倡导行动研究：在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字，并积极参加各级论文评比活动。

（3）发挥学术引领作用：我们将邀请继续有关专家来校讲座，在通过邀请领导专家来校进行学术讲座等活动的基础上，还要积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度。要发挥学校现有的骨干力量的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。

（4）实施分层次教师培训，提高教师整体专业素质。针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由中层干部、教研组长为成员的校本培训工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师培训工作原则，对学校教师开展不同层次的培训。

①学校将继续实施“青蓝工程”，即“五个一工程”，在近二天内做好师徒结对工作，通过组织“结对子”的传帮带活动，发挥指导教师的作用，促进青年教师的业务成长，将于本学年评选出校级优秀师徒。

②我们将教师节前做好上一学年在“五个一工程”的总结工作，评选出《博文杯》教坛新秀，并在12月份组织一等奖获得者进行谈体会，上展示课。

③要认真落实四星要求，积极开展对外交流活动，在我校一年一度对外开课中建议学校增加省外友好学校，要求每个教研组按3人的标准物色好人选，今年将配合教务处先将教案汇编成册，要求上课教师规范化教案，具体注意事项另行研究。

④各教研组要完成教师三年发展规划的总结工作，并制定切实可行的教师新的三年发展策略，大力培养那些基本素质好，敬业精神强，教育教学潜能大的青年教师。上一学年中全校有36位教师参与了考核和评定，但有六位评审未能通过评定，其中有仅有一位老师缺课题和读书笔记没有课题而享受校级青年骨干教师荣誉，但不享受校级青年骨干教师待遇。本学年希望每位学带骨干能全年考虑，积极响应，并请广大教师能积极创造条件，早日成为学带骨干和特级教师后备人才，以提高我校的档次。本学年将继续实施区级及以上的学带、骨干的评优工作和校级学带、骨干的评定工作，在此基础上评选出校级优秀青年教师，请各致力于自我发展的老师积极参与评比。同时我室积极实施名师工程，将认真策划邀请我校名师作学术讲座，

3、强化课题管理，全面推动课题研究。

目前，我校正在研究中的课题如下：

本学期，教科室将根据区教科室意见“根据常州市教研室的工作要求，进一步加强课题网络管理工作，所有省级、市级教科研课题，都必须在本校网站上建立课题研究专门网页，及时上传相关资料。市教研室理论组成员将通过学校课题网页，检查、评估各课题进展情况和研究成果。”对课题开题工作、研究实施工作进行全面部署，推动课题的研究与实施，强化课题研究过程管理，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作。在教科工作管理、课题研究、成果推广等方面，能做出一些亮点，创出一些特色。

（1）加强教研和科研的整合力度。

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。另一方面，要抓好课题组与教研组活动的整合，进一步扩大课题研究的成效。

各课题组组长要引导教师认真写“教学反思”、“教学随笔”、“教研活动记录”、“教学案例分析”，鼓励教师以“写自己的教育故事”、“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“优化自己的教学实践”等方式，开展专项校本研修活动，教科室在期末检查《课题实验手册》，活动过程及时在我校网站上发表，促进全校的课题研究的健康稳妥地发展，防止教师参加校本研修形式化。

（2）全面推行教师课题研究申报制

压担子、定目标，人人参与教育科研，这是打造科研型校园的必由之路，也是打造科研型、反思型教师团队的必经之路。这里的科研可以是参与学校总课题的研究，也可以是校级教师小课题、小问题的研究。课题申报将在每学期10月份完成，每学期最后一个月教师上交研究成果（总结、报告、论文、案例等）给课题组长。

到今年12月，凡2006年（及2006年以前）申批立项的省教育学会课题、省教科课题、省教研课题、区教科研课题，均必须结题鉴定工作。结题鉴定仍将以会议交流研讨的方式进行，如学校要求现场结题鉴定的课题，由学校领导提前一个月与我室联系。

2007年年底确定的“2004—2010”年第二轮市级教科研备案课题，将于12月份进行中期评估工作，各课题组必须认真做好准备工作。（区教科研工作计划）

现正在进行的校级3个课题一方面要进一步研究努力在12月申报区级课题，不然的话必须在下学期4月结题。

要注意各课题的中期评估和结题时间，特别是要挖掘和产生我校的引领课题。

（3）规范课题研究过程。

为规范课题研究过程管理，有效保证课题研究工作正常进行，学校从本期起开展课题管理“五个一”制度：

★每学期参加一次教科研例会，小结并汇报各课题组研究进展情况。

★课题组教师每学期完成一篇较高质量的教育随笔。

★课题组教师围绕自己承担的课题上好研究课，每学期不少于一节。

★各课题组期末写好一篇课题总结或者经验论文。

★    课题组教师写好研究观察记录，每学期递交不少于一份个案报告。

（4）积极推广科研成果

鼓励教师积极展示自己的科研成果。组织力量将课题研究成果汇编，着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。教科室对教师的教学成果进行及时的归纳、总结和推广，促使由经验型教师向科研型教师转化，加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的新成果，本学期将继续编辑《博文教研》08卷的任务。

本学期将继续加强对优秀科研成果的征集与评比，发动教师积极参与各级各类年会的评比，在暑期前我们已印发了部分单位的评选内容和参评论文的时间现再重审一下：9月5日截止的师陶杯论文大赛；9月15日截止的第九届省教育学会的“金帆杯”教科研论文；9月16日截止的以学校为单位送评的电教论文；9月底截止的40周岁以下（含40周岁）参与的省第九届“五四杯”教育教学论文；10月10日截止的武进区教育学会的2008年度优秀教育教学论文评比。本学年我校将在可能的情况下进行专题学习网站、优秀课例、网络教学等项活动评比，请各位老师要积极参加各种学术活动与交流，以提高学校的声誉。

4、加强自身建设，提供优质服务。

可以说，学校的教科研工作是一项投资长、见效慢，后力足的优绩股，而教科室承担着对学校教科研工作研究、指导、服务的重要任务，我们将在校行政和上一级主管部门指导下，树立研究要深入，指导要到位，服务要真诚的意识，要从不同层次为教师开展教科研活动多出点子、多想路子、多搭台子，提升广大教师的教科研能力，促进教师教科研队伍的建设与发展。同时要重视自身思想理论水平和业务能力的不断提高，不断超越。观念要更新，思维要灵活，作风要踏实，工作要细致。要领衔重点课题项目，深入专题研究，要使教科室工作在将我校教师塑造为一个和谐、智慧、高效，富有团队精神的集体过程中发挥更大的作用。

最后让我们一起“激情与梦想齐飞，奋斗与超越同在。”

                                              2008年8月28日